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2023-04-24
周川 | 教学学术的实践属性及其可能的误区
2023-04-24
胡建华 | 教学学术研究:大学教师教学发展的高阶层次
2023-04-24
杜玉波:奋进新时代大学素质教育新征程
2023-04-24
袁益民 || 对新时代教育高质量发展的再认识——基于中国三大教育热词的冷思考与再聚焦
2023-03-13
杜玉波:以智慧教育赋能多样化综合学习体系
2023-03-13
袁振国|教育数字化转型:转什么,怎么转
2023-03-13
袁洪志:数字赋能职业教育质量精细监测
2023-03-13
张永刚|聚焦《政府工作报告》谈职教:“增强职业教育适应性”的何来?何故?何为?
2022-12-13
教育高质量发展的理论基础及其方向引领
2022-12-13
大学素质教育新视野:高等教育普及化的新诉求
2022-12-13
新工科、新医科、新农科、新文科——从教育理念到范式变革
2022-12-13
积极迎接高等教育教学改革 科学高效培养人才
2022-12-13
高等教育:质量、质量保障与质量文化
2022-12-13
新一轮审核评估背景下高校内部质量保障框架与途径研究
2022-12-13
未来五到十五年我国高等教育发展战略走势
2022-04-04
关于本科通识教育的林林总总
2022-04-04
“双循环”新发展格局下高等教育高质量发展的理论逻辑与现实思考
2022-04-04
未来五到十五年我国高等教育发展战略走势
2022-03-10
蔡昉:中国就业主要矛盾的变化
2022-03-10
葛道凯代表:建议“职教高考”全国统一
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